教育の状況変化と学習指導要領改訂の理解

講習概要

本講義では、現在の日本の学校教育の状況変化を踏まえつつ、学習指導要領を教師としてどのように理解し、判断し、実践していくかについて考えていきます。

具体的には、３つの柱で講義を進めていきます。
一つ目には、　現代日本の教育の特徴を「学力」という言葉を切り口に示していこうと思います。2000年に入ってから日本のみならず国際的に影響を与えてきたPISA調査について、そのコンセプトや明らかになったデータから、日本の子供の学力状況を見ていきます。また、PISA後の教育課程政策や教育実践がどのように変質してきたのかをデータを基に押さえていきたいと思います。さらに、各種の学力調査で明らかにされたきた日本の子どもの学力格差の深刻な状況、特に学力格差とその背景を解説していきます。
二つ目の柱は2017年（高校は2018年）改訂の学習指導要領の特徴と実践的な課題について検討していきます。学習指導要領と学校で編成する教育課程との関係について原理的な解説をしたのち、アクティブ･ラーニングやカリキュラム・マネジメント、学習評価といった学習指導要領改訂のポイントとなっていることがらについて、実践する際の諸課題を示したいと思います。
三つ目には、以上を踏まえて、教師が主体的な授業を創るとはどういうことかについて提案していきたいと思います。